1º Plano de Aula Educação Infantil – 4 e 5 anos

TURMA: 4 e 5 anos de idade

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Desenvolver a percepção de si a partir da interação com o outro;
• Promover experiências em que a criança pode falar e ouvir.

EXPERIÊNCIAS RECOMENDADAS:

• Eu e meu mundo (autonomia e confiança)

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:

• O eu, o outro e o nós (EO)
• Escuta, fala, pensamento e imaginação (EF)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

PROCEDIMENTOS:

• Incentivar as crianças a observarem desenho, cores, imagem, dando o tempo necessário para observação, exploração e descobertas. Desse modo, elas podem levantar hipóteses sobre o que será discutido a seguir, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
• Em uma roda de conversa, lê as questões norteadoras. A primeira, leva a uma reflexão sobre o autoconhecimento, a percepção de si enquanto ser individual. A segunda, por sua vez, convida a criança a pensar sobre suas experiências sociais, no espaço coletivo, identificando-se, simultaneamente, como ser individual e social. Permitir que as crianças se expressem livremente ao responder às questões.
• Orientar as crianças a pensarem sobre suas personalidades, a partir, principalmente dos seus gostos pessoais. Formar duplas e propor que as crianças sejam espelhos uns dos outros. Elas devem destacar as características físicas e emocionais dos colegas, sempre tendo o eu como referência, isto é, as diferenças e semelhanças. Por fim, a partir da experiência, conversar com as crianças sobre a importância do respeito à diversidade.

RECURSOS:

• Desenho
• Imagens
• História em quadrinhos
• Parlenda
• Diálogo
• Espelho

AVALIAÇÃO:

Estabelecer estratégias de observação gráfica e/ou de leitura para formular hipóteses, usando a linguagem para se expressar verbalmente percebendo enquanto seres individuais e sociais respeitam e valorizam as diferenças do outro, sem o objetivo de promoção.

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